Didaktische Überlegungen zur Musikausbildung
Pascal TERRIEN

Die Kapitel in diesem Buch richten sich an Lehrer, Ausbilder und Musikstudenten. Sie befassen sich mit Themen, die mit der Übertragung von Musikwissen zusammenhängen, unabhängig von den Besonderheiten der Umgebungen, in die sie eingreifen (nationale Bildung oder Kultur). Sie sind das Ergebnis von Beobachtungen über Lehre und Ausbildung, die ich seit vielen Jahren mit Musiklehrern teile. Sie bieten Denkanstöße und Antworten auf bestimmte Fragen der Didaktik musikalischer Praktiken.

Was können wir unter Didaktik der Musikausbildung verstehen? Geht es nicht darum, musikalische Wissenspraktiken zu verstehen, um sie zu vermitteln? Wie werden diese musikalischen Praktiken gelehrt? Sind die Werkzeuge der Didaktik die einzigen, die heute in der Lehre und Ausbildung der Musikprofessoren helfen können? Was sind die professionellen Gesten des Musiklehrers und welche pädagogischen Praktiken können wir uns in den kommenden Jahren vorstellen?

Wir verwenden verschiedene didaktische und pädagogische Werkzeuge, um diese Fragen zu beantworten, die die Kontexte berücksichtigen, in denen Musiklehrer unterrichten.

Ich hoffe, dass dieses Buch für uns, Musiklehrer, die Möglichkeit bietet, über diese lebendigen Prozesse nachzudenken, die das musikalische Wissen sind, und die Fragen, die sie uns stellen, wenn wir versuchen, sie zu übermitteln.